本文摘要：刚过去的这个暑期，福州大学三下乡社会实践中专设屏南文化专项，100余名师生走出屏南，积极开展了廊桥文化、甘国宝文化、青草药文化、四平戏等调研，可行性构成了屏南廊桥文化主题公园设计方案、《印象开源》宣传片、《屏南地区四平戏曲现状及维护分析》调研报告等成果。

刚过去的这个暑期，福州大学三下乡社会实践中专设屏南文化专项，100余名师生走出屏南，积极开展了廊桥文化、甘国宝文化、青草药文化、四平戏等调研，可行性构成了屏南廊桥文化主题公园设计方案、《印象开源》宣传片、《屏南地区四平戏曲现状及维护分析》调研报告等成果。乡土文化通过人与人之间的交流展开一代代的传播，沦为最具备生动生命力的一种传统文化形式。近年来，我省高校下大力气推展杰出传统文化教育的承传和发展，推展传统文化的融合化、个性化、本土化。

传统文化与学生生活融为一体传统文化的承传首先是普及传统文化，我省各大高校都在大力前进传统文化校级公选修课建设。福州大学开办了汉字与中国文化等公共科目和涉及传统文化兴趣课程，协助同学们理解中华五千年的文化历史，培育具备时代特色的爱国主义情怀。除了课程建设，课外活动的延伸也是传统文化普及的关键措施。

从2013年开始，福州大学每年举行为期两个月的校园传统文化节，具备非常的影响力。其中，人文科学知识竞赛作为福州地区高校首创，更有了校内外高校学生的参予。

福州大学人文学院还开办了道德讲堂国学讲堂，邀海峡两岸的专家学者积极开展文化精品讲座，迄今已举行30余场。每周一到周五早上，福州大学的风雅亭总有琅琅读书声听见，国学社举行的晨读活动早已持续两年多，更有全校200多名师生参与。以往传统文化教育与学生生活常常僵化，更容易构成两张皮。福州大学党委副书记陈少平讲解，现在我们把两者融合一起，让杰出传统文化绽放了生机，教育效果显著。

6月底，福州大学电气工程与自动化学院毕业典礼上，学生代表向教师敬献了三杯茶，一谢父母给了身体，二谢老师给了智慧，三是给自己以勇气和拼搏精神。这一别出心裁的谢师环节，让将要踏入社会的学生内心有了感受到。传统文化与办学特色结合传统文化教育，不是在故纸堆里讲经，而是考古杰出传统文化的当代价值。我省各高校充份挖出在地的闽文化特色，孕育校园传统文化教育的多样性。

龙岩学院在校公共科目设置本土文化类模块，还包括《客家方言》《客家文学》《客家文化》《客家音乐》《客家体育文化》《客家文化创意专题》《闽台客家历史与地理渊源》《客家民俗》等经典闽台客家文化公选修课。同时大力引入地方杰出传统文化艺术艺文，相继积极开展了龙岩汉剧艺术、客家木偶戏、刻字艺术、根雕艺术及奇石展等地方艺术进校园活动。福州大学则将中国传统家训文化作为大学生思想政治教育的承托，成立中国传统家训文化研习社。

作为承传和弘扬中国传统家训文化的载体，以研习八闽名人家风家训居多线，挖出名人家风家训文化对大学生立德明理教育、为人处事教育、励志为学教育的思想价值。在校方的反对下，各院系成立课题，研究怎样将其带入大学生社会主义核心价值观培育的全过程，努力实现传统家训文化思想的现代转化成和应用于。去年7月，研习社成员回国泉州了解调研家训文化。通过理解记录蒋军用、李清泉、施琅等当地爱国英雄的家训门风，让学生立体了解地感觉当地名人的爱国爱人乡情、视死如归赤子心。

他们还与晋江市文明办牵头打造出少小离家记暑期夏令营，在泉州、晋江、厦门等地召募20名9至14岁的福州大学校友子女，让研习社成员扮演着孩子父母，探寻体验性的德育教育模式，构建将中国杰出传统家教门风的思想转化成为行动，进而构成习惯。今年研习社还与福州三坊七巷家训家风文化馆合作资源共享福州大学家风家训承传实训基地，搭起长年对话交流平台。传统文化与当地实际结合在地方特色文化承传方面，我省高校主动、心态地沦为承传的主体。走进武断的课堂教学，将传统文化的承传与发展南北更加辽阔的社会生活。

龙岩学院相结合中央苏区研究院、闽台客家研究院成立中央苏区、闽台客家专项课题，每年7-8月的组织师生积极开展闽西红色经典村落调研、闽西客家古村落田野调查和非物质遗产承传与发展状况调研，引领大学生参予非物质文化遗产、历史遗址遗迹、地方戏曲、民间故事等地方杰出传统文化资源的维护和承传。学校还正式成立龙岩学院国学四书五经中心，定期为中小学生展开国学文化课堂教学。

2015年10月，学校还聘用人文社科及艺术方面的专家、学者构成龙岩学院国学文化讲经专家团，举行奇迈国学讲堂，积极开展品味国学经典 承传国学文化主题文化活动，除了校内巡讲，还的组织积极开展县乡公益讲座6场次，总计覆盖面积4000余人，不断扩大杰出传统文化的受众面、影响力。在传统文化中找寻力量，让学生在可观的传统土壤中获得孕育，当两者产生对话，就能迸发出美好的火花。

今年，福州大学策划正式成立林则徐教育研究基地，学生自导自演的廉政话剧打算在本月上映。

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